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人教版部编本五年级下册《杨氏之子》第二课时教案设计

2020-1-14 12:06| 发布者: admin| 查看: 1| 评论: 0

教学要求:
1.理解课文内容,体会杨氏之子的聪慧。
2.拓展阅读,体会语言的妙处。
 
教具准备:
《世说新语》故事三则。
 
教学过程:
一 想象情景,有感情地朗读课文
1.朗读课文,说说课文讲了一件什么事。
2.出示句子,理解句意。
孔指以示儿曰:“此是君家果。”
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
(1)读读这两个句子,想象当时的情景,说说当时两人会是什么样的神情,说话时会用怎样的语气。(孔君平可能是神态很随便,甚至有些看不起杨氏之子,认为他还是一个小孩子,说话的语气可能有些随意、傲慢;杨氏之子机智、神采飞扬,说话语气富有挑战性。)
(2)结合自己的想象和理解,有感情地朗读这两句话,要读出两个人不同的语气。

二 深入理解,体会语言
1.思考:你觉得杨氏之子的机智表现在哪里?
(1)“应声答曰”说明反应很快,不假思索。
(2)“未闻孔雀是夫子家禽”一句没有从正面说杨梅不是“我”家的,而是巧妙地从“夫子家”说起,既然孔雀不是你家的家禽,杨梅当然就不是“我”家的。
2.讨论。
(1)杨氏之子这样的回答,你觉得好不好?
(2)生活中还有没有这样说话的例子?说一说。

三 拓展阅读
鼓励学生阅读《世说新语》中其他的小故事,大体了解内容,体会语言妙在哪里。

教学反思:
1.教育学界都有这样的说法:要给学生一杯水,老师要有一桶水。因此,要想给学生讲解得透彻详细,老师自己就得读熟读透这篇短小的古文,尤其要注意这篇文言文的停顿和节奏。文中最后一句“未闻孔雀是夫子家禽”,很多人往往会读成“夫子∕家禽”,其实正确的读法是“夫子家∕禽”。因为孔君平说的是“此是君家果”,对应来看就是“此”对“孔雀”,“君家”对“夫子家”,“果”则对“禽”。
2.让学生读出文言文的节奏要靠老师的示范。学生看老师读得朗朗上口,津津有味,自然也就来劲儿了。一般古文的朗诵节奏相对现代文要慢一点儿,比如“乃——呼儿出”“孔指以——示儿曰——”,这样读就比较有味道。当然这也就文而论,比如文中写“儿应声答曰”,这个“应声”就是马上做出回答,因此朗读的时候就不能太拖。
 
板书设计:
杨氏之子

 

备课资料
1.“文言文”简介。
“文言文”是相对于“白话文”而言的,第一个“文”,是书面文章的意思。“言”,是写、表述、记载等的意思。“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言的,“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种。“文言文”的意思就是指用书面语言写成的文章,而“白话文”的意思就是用常用的直白的口头语言写成的文章。
2.精彩教案——迁移说话。
引导学生联系注释,试着说说短文的意思,甚至可以出示今文翻译,让学生对照着读一读。然后,可以根据课后题“你认为杨氏之子的回答妙在哪里”让学生联系文中的对话,对应着读。比如老师扮演孔君平,学生扮演杨氏之子,老师说“此是”,学生回答“孔雀是”;老师接着说“君家”,学生说“夫子家”;老师说“果”,学生说“禽”。第二次,老师说“君家果”,学生说“夫子家禽”;老师说“此是君家果”,学生说“孔雀是夫子家禽”。然后让学生说说回答“妙”在何处。这其实是一个汉字谐音的文字游戏,最后老师还可以进行类似的迁移说话。
3.《世说新语》故事三则。
(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
(2)徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。”
(3)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
4.《杨氏之子》这篇文章,有两点值得商榷的地方。
一点是教材副主编陈先云在省五(下)教材培训会上说的。他说当时选用这篇古文,目的在于衔接中小学的语文教学。同时又要符合本组课文的主题——语言的艺术,由于时间仓促,所以就定了这篇《杨氏之子》。他同时指出这篇文章的不合适之处。文中的杨氏之子虽然反应机警灵敏,但仔细一读,就会发现孩子的话语中还是有不得体之处的。文中的孔君平说:“此是君家果。”那是一种大人对小孩儿的玩笑话,并不存在什么取笑讽刺;而杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”,话里的意思是否包含着说孔君平是孔雀之类的家禽之意呢?如果你是孔君平,听了之后是否会感到很难堪呢?第二个值得商榷的地方,请大家读一读“孔君平指以示儿曰:‘此是君家果’”一句。孔君平是肯定地说,还是在有意地跟杨氏之子开玩笑,故意考考他呢?“此是君家果?”杨梅是你家的果子吗?话里含有疑问的语气,因此,这里句末似乎应该用问号,而不是句号。

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GMT+8, 2020-1-14 12:06