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人教版部编本四年级上册语文《语文园地8》教案设计

2019-8-11 11:16| 发布者: admin| 查看: 1| 评论: 0

教学目标
1.识字积累,掌握识字的方法和技巧。
2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。
3.理解,准确概括句子表达意思,长话短说。
4.积累形容人的成语。

教学重点
1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。
2.积累形容人的成语。

教学难点
理解,准确概括句子表达意思,长话短说。

教具准备
课件

教学设计
一、情境导入
同学们,这一单元学完了。现在,我们来到语文园地这个版块,就让我们进入语文园地八,去汲取里面的营养吧。(板书:语文园地)

二、自主学习,合作探究。
1.交流平台
同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?(出示课件2)
这个单元的课文都是________的文章,课文中蕴含着深刻的道理,引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________,王戎是一个________________让人深受感动;《西门豹》中,西门豹就一个___________、________的人;《故事两则》中的两则 _________故事让我们明白了_____________和______________的道理。(板书:完成填空)
2.识字积累
冈——纲(     )         受——授(     )
建——健(     )         普——谱(     )
伐——阀(     )         专——砖(     )
宗——综(     )         具——俱(     )
(板书:识字积累)
2.理解运用
(1)复述本单元课文中的故事,《西门豹》中重点部分详细复述,体会《扁鹊治病》注意按事情发展顺序的叙述,注意表示时间的词语。
 (2)抄写词语,注意不要写错字。
(3)大声朗读书中的句子,思考并概括主要意思,学会长话短说。(板书:复述课文)
缩写句子。(出示课件3)
a.官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。
b.蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊,你这次见了大王,为什么一声不响就跑掉了?”
c.纪昌用一根牛尾毛拴住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
(板书:长话短说)
师总结:通过练习,学会理解大意,概括大意,学会长话短说。
3.日积月累。
(1)学生读读背背(出示课件4)
眉清目秀   亭亭玉立    明眸皓齿  文质彬彬
相貌堂堂   威风凛凛     膀大腰圆   浓眉大眼
白发苍苍   鹤发童颜     慈眉善目   步履蹒跚
(2)解释词语:文质彬彬    鹤发童颜    步履蹒跚(出示课件5)
(板书:说说词语的意思)
文质彬彬:指人的文采和实质配合适当,形容气质温文尔雅,行为举止端正,文雅有礼貌。 
鹤发童颜:仙鹤羽毛般雪白的头发,儿童般红润的面色。形容老年人气色好。 
步履蹒跚:走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不方便,歪歪倒倒的样子。
上面的这些词语可以形容阳光帅气、 英俊潇洒、 温尔儒雅这样的人。
(3)仿照例句,用下面画横线的词语说一句话。(出示课件6)
A.这孩子长得眉清目秀,连说话也那么文雅,真讨人喜欢。
B.李爷爷年近九十,依然鹤发童颜,身体硬朗。
C.战士们个个威风凛凛,昂首挺胸、迈着坚定的步伐向前走去。

三、课堂小结。(出示课件7)
同学们,这节课我们知道了怎样抓住重点,长话短说,复述课文,还学积累了一些描写人的成语。收获不少呀!

板书设计:
语文园地
完成填空
识字积累
复述课文
长话短说
说说词语的意思

教学反思:
1.在本课的教学中,我注重了知识的落实,在扎实上下了功夫,进行了拓展,并设计了合理的练习形式,降低了学生学习的难度,如在“词句段”的练习中,我设计了让学生根据不同语境造句的环节,让他们循序渐进地掌握了知识。
2.在“日积月累”的授课中,我通过朗读、讲解,让他们理解词语的意思,背诵起来也就容易多了。
美中不足的是,在讲授词语时,讲得不够详细练习不到位,没有照顾到学困生的接受能力,应该让学生试着造句,因此,有的同学没能真正理解。
在今后的教育教学中,我要及时总结经验教训,让自己的教学有较大幅度地提高。

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GMT+8, 2019-8-11 11:16