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人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》教案设计

2018-1-27 09:41| 发布者: admin| 查看: 8742| 评论: 0

[教学目标]
1.会认“店、蹲”等16个生字,会写“店、决”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。
3.学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。
[教学重点]
1.识记生字词,把握故事内容。
2.
[教学课时]
2课时
第一课时
一、趣味导入
上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文,我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物,你知道它们最突出的特点是什么吗?
1.出示图片:蜘蛛  河马   长颈鹿   蜈蚣(学生自由举手回答)
2.同学们真棒,都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗?我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。
二、初读课文,整体感知,学习生字
1.轻声自读课文,标出自然段,边读边画出生字,借助拼音读准字音。
2.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字,读字音,再组词,并告诉小朋友你用什么方法记住它。
3.全班交流汇报,教师识字方法引导。(出示课件)
(1)偏旁归类识字:蹲、趴;寂、寞;蜈、蚣
(2)加偏旁识字:店、编、露
(3)联系生活识字:口罩的“罩”,照顾的“顾”,交换的“换”,匆忙的“匆”
(4)齐读、开火车读、指名读。
4.检查单字的认读情况。(出示课件)
三、朗读课文
1.指名分自然段读课文,师生共同正音。
2.再读,以自己喜欢的方式自由读课文。找一找:
(1)蜘蛛为什么要开店?
(2)蜘蛛开了什么店?都有哪些顾客?都卖了哪些商品?
(3)交流反馈。(本教案来自Www.PuxueWang.com)
四、学习第1自然段
1.指名学生读第1自然段。
2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗?(好寂寞,好无聊)
3.“寂寞”“无聊”是什么意思?哪位同学来说一说?
4.教师结合生活实际讲解词语。
第二课时
一、复习导入
1.指名认读生字。
2.开火车读词语,齐读。
二、学习课文
1.自读课文,找出蜘蛛开了什么店,卖了什么商品,要卖给谁。(学生讨论,教师总结)
口罩编织店——口罩——河马
围巾编织店——围巾——长颈鹿
袜子编织店——袜子——蜈蚣
2.学习第2~4自然段
(1)小组合作朗读,思考:这几个自然段讲的什么?(蜘蛛开了口罩编织店)
(2)蜘蛛为什么开口罩编织店?(因为口罩织起来很简单。)
(3)蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱?(一元钱)你觉得一元钱贵不贵?为什么?
(4)蜘蛛的店里来了一位顾客,这位顾客是(河马)。给河马织口罩简单吗?(不简单)为什么?(因为河马的嘴巴那么长)所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。(指导学生体会“简单”到“难”的变化)
(5)出示句子:河马的嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。
①指名同学读句子,指导读出万分感叹,如释重负的感情。
②学习“工夫”“终于”两个词语。
③请同学用“终于”练习口头说句子。
3.出示第5自然段
(1)学生自由举手朗读。
(2)蜘蛛觉得围巾织起来很简单,你们说对吗?
(3)同学们都说得很有道理,下面我们继续学习课文,看看织围巾到底简不简单。
4.根据前面的学习方法,学生分组学习第6~8自然段。
(1)分组讨论,小组长按照合作要求指导学习课文。
(2)教师总结学习反馈。
(蜘蛛卖围巾,碰到长颈鹿,长颈鹿的脖子和大树一样高,蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。可见织围巾也不是一件简单的事情。)
5.指名读第9~11自然段。
(1)最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣,蜘蛛的反应是怎样的?(吓得匆忙跑回网上)
(2)蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情。
6.学完了这个故事,你知道了什么道理呢?(做任务事情不能只图简单)
三、复述课文,讲故事
1.小组内交流故事内容,派代表上台讲故事,为讲得好的同学给予奖励。
2.课文的最后,蜘蛛跑回网上,那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢?如果你来开店,你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢?请大家把你们想到的故事写下来,并讲给爸爸妈妈听。
四、指导书写
1.仔细观察9个会写字,书写这些字时,应该注意什么?学生全班交流。
2.教师重点指导:
商:
围:
期:
3.学生临摹,教师巡视指导。
4.展示,全班互评。

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